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教育-小学

“小升初”压力之下,“佛系放养”孩子不补课能行吗?

原标题:“小升初”压力之下,“佛系放养”孩子不补课能行吗?五年级的儿子在周末很是孤单,常常打遍电话找不到玩伴,原因是同学朋友们都在上奥数班、艺术班或者网课,为此他很是失望。我们虽然也报了孩子喜欢的羽毛球、吉他和英语,但是好歹留出了周日一天的休息时间,想着让他能放松一下。而他的小伙伴们周末两天都占满了,比上学还紧张。如今儿子找不到玩伴,只有我们带着他爬山、打球、到处走走。即将面临小升初的选择,对于我们这样的佛系放养,很多朋友同事都苦口婆心地劝说:不学奥数是绝对考不上重点初中的。所有的好初中都会提前组织考试,或者通过培训机构选拔,考试内容主要就是奥数,五年级才学?那估计是来不及了,大家基本都是三四年级开始学,有的幼儿园就入门了。你看某某家的孩子,那是奥数获奖的“牛娃”,四年级就被几所重点中学定了。朋友一番言传身教后,又把我拉进了一个机构和几所学校的群聊,交流了解升学信息。进群之初,发现自己好些信息读不懂,大家说的话里总夹杂着字母,跟交换情报似的。好心的伙伴发来温馨提示,原来小升初逐渐进入敏感时期,教委不准学校组织选拔考试,家长们在群里尽量用暗语发信息。XES=学而思,YZ=一中,考上了叫“上岸了”“中奖了”,“七龙珠”是指市里最俏的七所重点中学,某学校要组织考试了就叫“有活动”……我就好奇了,各个学校每年组织那么多场选拔考试,甚至让三四年级超前学习的“大牛”通过考试,如此明目张胆,JW(教委)就真的一点不知情吗?今年国务院下发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》里明明要求,义务教育学校就近入学,不得以面试、测评等名义选拔学生呀!暑假后就是六年级了,看着身边的小学生要么在暑假到处投简历参加考试,要么报名“占坑班”封闭刷题,我也坐不住了。目前所在小学其实有初中部,但是办学时间短,师资力量远比不上其他几大重点学校。班上但凡成绩和家境过得去的,都努力在考“七龙珠”。为啥要家境过得去?我数了下名校下属的21个校区,只有3个是公办无择校费,其余18个都是每年学费2万元以上,其中一所学费甚至达到10万元一年。听说一些大城市已经不用奥数选拔学生了,咱们直辖市竟然还保持着“优良传统”。我是该违背本意随大流加入这场“军备竞赛”呢,还是执着地做一个“另类”呢?

教育 · 25108次浏览 · 2019年09月30日 · 森浓有荒
划重点!北京16区京籍、非京籍入学要求,一定要了解!

原标题:划重点!北京16区京籍、非京籍入学要求,一定要了解!如何在北京小升初?需要满足哪些条件?京籍、非京籍孩子入学要求是否一致?随北京小升初网西贝一起来看看↓↓↓东城区想要在东城区升入初中,需满足下列条件之一:1、东城区小学六年级应届毕业生,也就是说要有东城学籍;2、法定监护人在东城区具有房屋产权证,并具有东城区正式常住户口的本市非东城区小学六年级应届毕业生;3、实际居住地在东城区,户口在北京市其他区的非东城区小学毕业生;(2、3说的是跨区回东城小升初的学生)4、对持有东城区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《博士后研究人员进站批准函》、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、区侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》等证明的适龄少年儿童按本市户口对待。5、非本市户籍适龄儿童少年,因父母或其他法定监护人在东城区工作并居住需要在东城区接受义务教育的,需参加非本市户籍学龄人口信息采集后,由其父母或其他法定监护人持本人在东城区务工就业证明、在东城区实际住所居住证明、在东城区的北京市居住证(或有效期内居住登记卡)、全家户口簿等相关材料,到居住地所属街道办事处提交入学材料审核申请。西城区申请在西城区升入初中的适龄少年,需满足下列条件之一:1、西城区小学六年级应届毕业生;2、法定监护人在西城区具有独立产权房或租住公房,并具有西城区个人居民户籍的本市非西城区小学六年级应届毕业生;3、实际居住在西城区,并具有西城区户籍的非本市小学六年级应届毕业生。(2、3说的是跨区回西城小升初的学生)海淀区申请在海淀小升初,需满足下列条件之一:1、小学就在海淀区就读,已经获得了海淀区学籍,则,此类包含京籍和非京籍;2、学籍不在海淀区,但全家户籍在海淀区或实际居住地在海淀区的本市户籍小学毕业生(需提供学生法定监护人的合法房产证明),可办理回海淀小升初。3、非本市户籍及学籍的小学毕业生,想要在海淀区小升初,需提供四证,审核通过后,才可在海淀小升初;4、视同京籍待遇的几类人:持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《进站函》、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、海淀区民族宗教侨务办公室开具的“华侨子女来京接受义务教育证明信”等证...

教育 · 28610次浏览 · 2019年09月30日 · ∫逝水无痕∫
国际学校小升初问题频出 家长们应该如何规避?

原标题:国际学校小升初问题频出 家长们应该如何规避?对于一些将来想要出国留学的家庭来说,初中阶段转学国际学校是非常关键的一步。在小升初的关键时期,家长们会遇到哪些问题,又该如何避免呢?今天小编就带大家一起了解一下。小升初阶段,选公立学校还是国际学校?在这个阶段,很多家长都会遇到类似的问题,其实对于将来想要送孩子出国留学的家庭来说,越早适应国际学校体系对于孩子将来升学越有帮助,对于已经有留学目标的家庭来说,家长们需要考虑不是选哪条路,而是要考虑自己的选择是否会让孩子错失更多入学优质国际学校的机会。注意:根据今年北京市最新的中小学入学政策,部分国际学校也会要求学生满足入学条件才可以,比如非京籍家庭需要有“四证”,京籍家庭也要满足各区入学要求。小升初如何选择国际学校?“孩子小升初,想给孩子选个好一点的国际学校,有推荐的吗?”这是小编听到家长们咨询最多的一个问题,建议家长在学生小升初择校中不要过分迷信学校和实验班的名气,而应该重视与孩子的相适度。考察一下所选学校是否有宽松的环境让孩子全面发展,孩子是否能融入学校的学习和生活氛围,是否能适应上课的节奏和进度等。北京地区不少国际学校在走特色线路,比如北京爱迪学校、北京中加学校,北大附属实验学校,中关村外国语学校等这些学校都各有千秋,建议家长们一定要挑选最适合自己孩子的。现阶段北京多数私立国际学校还都有插班名额,小学初中插班报名截止到10、11月份,高中阶段插班入学贯穿全年进行,有意今年入学的家庭可以点击文章底部链接 ,选择意向学校,预约校园开放日活动,抓住今年最后一批入学机会。

教育 · 21072次浏览 · 2019年09月30日 · 山涧晴岚
小学英语作文:我的英语老师

原标题:小学英语作文:我的英语老师I have a good English teacher. She is Miss Wu. She is my favorite teacher.我有一个好英语老师。她就是吴老师。她是我最喜欢的老师。We felt English very difficult when we began to study English. Miss Wu had a good idea to solve the roblem. One day, she came into the classroom with some fruits, such as ales, bananas and oranges. She said, “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English. ”我们刚开始学习英语的时候感觉英语很难。吴老师有一个好办法解决这个问题。一天,她带了好多水果来到教室,像苹果,香蕉和桔子之类的。她说:“今天我们要学习这些水果的名字。如果你们能用英语告诉我它们的名字,你们就可以吃它们。”All of us were interested and wanted to win the fruits. We listened to her very carefully. Someone even stood u to answer questions. When the class was over, all the fruits were all eaten.我们大家都很感兴趣,都想赢得水果。我们听的很认真。有的同学甚至站起来回答问题。当下课的时候,所有的水果都已经被吃掉了。From then on, I am more and more interested in English. I think Miss Wu is a good teacher. I really areciate her hel.从那以后,我对英语越来越感兴趣。我认为吴老师是一个好老师,我真的很感激她的帮助。

教育 · 22049次浏览 · 2019年09月30日 · 月下听花
小学1—6年级语文学习规划,家长老师必看!

原标题:小学1—6年级语文学习规划,家长老师必看!很多孩子在小学的时候就会觉得语文学习是件头疼事,如果家长也不太清楚小学语文需要让孩子掌握哪些知识,可以从孩子的语文试卷中找到答案。如果孩子的语文成绩差,家长不要急着去到处寻找学习语文的方法,而是先认认真真的看一遍孩子的语文试卷,去找到孩子学习语文的难点。语文的学习是环环相扣的,哪一环出了问题,都会影响孩子语文的学习。今天我们分享一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划,既囊括了考试需要掌握的各种能力,又包括了如何真正提高孩子的语文素养。一二年级拼音朗读习惯一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成孩子良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。在这个阶段,培养孩子一个能力,就是:朗读,鼓励孩子大声得朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。一二年级不要太看重孩子的成绩,因为孩子的智力发展水平不一致,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的发展,会越来越轻松自信。不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。三四年级写作>阅读小学三、四年级,根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度,将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是,让孩子不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。需要做到的:1、这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句,不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。2、三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作,而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文,得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题,那样只会事倍功半3、这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。五六年级综合能力这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看,作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。1、阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。2、五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明...

教育 · 26414次浏览 · 2019年09月29日 · 葬之心海
武珞路小学爱家分校:亲子互动、家校结合,培养孩子健康成长

原标题:武珞路小学爱家分校:亲子互动、家校结合,培养孩子健康成长跟着新父母,学做好父母!早一天关注,早一天受益!全国最受欢迎的亲子教育公众号——新父母在线微信公众号为阅读量3亿+的搜狐自媒体人、华中师范大学教育学者孤烟直创办!新父母在线每天都会带给你最实用用的亲子教育干货!微信搜索公众号——新父母在线即可关注免费收听专家微课!踏着初秋的美景,寻着丹桂的芬芳。2019年9月27日下午,武珞路小学爱家分校秋季学期家长学校再次开课啦。为使家长学校工作更加科学、规范、有序地进行,促进家校沟通,增进家校了解,密切家校联系,我校根据各个年龄段学生的身心发展特点和家庭教育突出的问题,邀请专家分年级为家长答疑解惑,帮助家长科学有效地开展家庭教育。本次家长学校开学第三课的授课对象是三年级学生家长。下午2:00,两百多位家长已经陆续在多功能报告厅就坐。本次活动,学校邀请到华中师范大学心理学教授郑晓边,郑教授根据他多年的研究成果,以《亲子互动、家校结合,培养孩子健康成长》为主题进行了一场精彩的专题讲座。在本次培训中,郑教授紧密结合当前家庭教育生活实际,融合专业理念、人文关怀和心理辅导活动于一体。郑教授在培训中为家长深度剖析了三年级学生心理健康的特点,并向家长阐述学生“幸福感”的由来和“幸福力”的培养。接着,他提到在家庭教育中普遍存在的问题,例如家庭教育理念有偏差,重智育、轻德育;父亲期待、母亲监控和父母心理控制影响孩子成长;家庭教育的外部环境与社会支持缺乏等。并根据这些问题为家长出谋划策。最后,郑教授结合三年级学生的身心发展特点,就如何建设健康家庭、做好家长的三大法宝和培养孩子三好习惯等方面提出了宝贵建议。郑教授的精彩讲座,犹如一杯淡淡的菊花茶,让家长们静下心来消除面对孩子教育的浮躁心态。同时让家长获得自我提升,助力孩子幸福成长。刘熹副校长全程参与讲座,她希望每一场家长学校活动都能帮助家长更加科学有效地开展家庭教育,都能将“爱润生命,人人精彩”的办学理念落到实处。正如郑教授在本次培训中说的那句话“学有法则灵,情有诉则乐,行有志则远,心有望则福”。教育是一门艺术,需要智慧,更需要家校合作。本次家长学校培训活动,进一步拉近了学校与家长间的距离,有利于家庭教育的科学规范,对学校工作及孩子的健康成长起到了良好的促进作用。只有家校合力,我们众多的教育问题才能迎刃而解。

教育 · 21964次浏览 · 2019年09月29日 · Shine
西安公民办上学政策大科普!内附招生时间轴!2020小升初备战须知

原标题:西安公民办上学政策大科普!内附招生时间轴!2020小升初备战须知对于小升初,相信爸爸妈妈们都是一筹莫展。今天建通小编就给大家扫盲式的进行一次小升初政策介绍。今天主要来看报名公民办的资格和需要注意的时间问题。一、小升初公办政策1.我孩子可以上西安的公办学校吗?户籍在西安:按照户籍为主按照片区登记入学。外地户籍:办理四证,以居住证为准按照划片区入学。按照“学校划片招生、生源就近入学”的入学。按照“户籍登记为主、住房登记为辅、就业经营补充”的原则。符合条件的适龄儿童少年,按各区县(开发区)义务教育招生入学实施方案规定登记入学。不符合条件的适龄儿童少年,应返回其户籍所在地登记入学。2.公办那么多所我孩子可以上哪个?公办学校划片招生,进行就近原则,一般在各区县(开发区)学区划分方案和招生入学实施方案于5月10日12:00统一在区县政府门户网站和区县(开发区)教育部门微信公众号向社会公开发布。只要根据学区划分表格查询自己家对应的学校就可以,并且往年的学区划分不会有太大变动。对于20届的家长来说19届的学区划分就非常有参考意义。二、小升初民办政策1.我孩子可以上西安的民办学校?西安市户籍〔2019年5月31日(含)前落户〕或西安市学籍的小学应届毕业生;外地户籍政策规定准入类学生,具体见《西安市教育局关于做好2019年义务教育招生入学工作的通知》。2.往年民办中学怎么招生的?每个孩子只能报名一所民办中学,摇号面谈必须为同一所。摇号和面谈的比例是4:6!面谈形式:1.单一学生谈话形式的 2.有条件的可根据实际探索小组活动的方式三、往年小升初重要时间轴往年政策的发布时间,对于下一年非常有参考意义。基本都在这些时间前后,下面这个图大家可以保存收藏,为明年做铺垫哦。想要了解更多也可关注建通教育相关平台或联系小七xlqs177哦。

教育 · 21531次浏览 · 2019年09月29日 · 云淡月浅
小学低年级要怎么预习语文,一定要好好看看!

原标题:小学低年级要怎么预习语文,一定要好好看看!在孩子小学低年级阶段,养成良好的学习习惯要比掌握多少书本知识重要的多。良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。比如课前预习,课后复习,等等。这些工作开始时收效很小,不过随着孩子逐渐长大课业逐渐增加时就能收到非常好的效果。那么,如何做好这些就是每一位家长应该着力引导的内容了。今天,我们就小学语文要如何预习给大家几个方法,看能不能帮到您。语文预习之一“看”就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解,并在大脑里形成初步的认识。对于未来孩子的学习,默读本身也是必须锻炼的一个内容。例如,在理解考试题目要求时,如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力,所以,我们才把默读放在第一位。语文预习之二“标”把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中,也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志,他在预习阶段标注好了重点词语,即使他有些分心,也会在老师讲解这些字词时留意记录。语文预习之三“读”就是大声把课文读两遍,同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。同时,在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候,带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼,您说是不是?语文预习之四“组”就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成,不仅对重点词句有了更深入的印象,而且使用学习工具也得到了锻炼,是不是一举两得呢?语文预习之五“思”就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过,学习课文本身就要源于课文但高于课文。语文课本只是一个大纲,更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法,家长可以在这个阶段给孩子以辅导,也可以让孩子带着这些问题问老师,而且对自己提出的问题,孩子才是最感兴趣的。当然,对于小学低年级的孩子来说,兴趣是最好的老师。也有很多的预习方法可以借鉴,如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中,家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容,那就再好不过了!

教育 · 26200次浏览 · 2019年09月29日 · 看海听风
浅谈小学低年级“解决问题”的教学策略

原标题:浅谈小学低年级“解决问题”的教学策略“解决问题”是小学数学教学的重点内容之一,也是学生学习过程中的难点。新课标对解决问题指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。一直以来,我们在“解决问题”这块占用大量的教学时间,但是很多学生还是不能理解,甚至还有学生望而却步。尤其对于低年级学生来说,在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难,尤其是认字能力差的同学就更加困难了。那小学低年级如何能够更好地做好“解决问题”呢?一、阅读题目引导学生阅读题目,理解题目,收集信息。苏霍姆林斯基曾说过:“要学会学习,首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生。”要想提高学生解决问题的能力,首先要提高学生阅读题目的能力。在解决问题的教学中,通过让学生叙述题意,既有利于促进学生理解题意,弄清题目中的数量关系,又利于学生数学语言的积累,发展学生的抽象思维。在读的过程中,要求学生边读边思考:题目是什么意思?要想解决这个问题,得知道什么?在读的过程中我还有什么不懂的地方?另外低年级学生解决的问题很多是通过图画和对话的情境呈现的,因此,教师首先要培养学生收集信息的策略。在呈现情境图后,要指导学生明确看图的顺序,学会从具体的图画或对话中收集相应的信息。二、巧用画图等方式教会学生巧用画图等方式,化抽象为直观,准确地理解题目中的数量关系。整体与部分之间的关系是低年级数学问题的基本结构。两个部分可以合并成一个整体,一个整体可以分为两部分,在整体中去掉一部分,就剩下另一部分。求整体(总数),就把两部分合起来,用加法算。求部分数,从整体中去掉另一部分,用减法算。用结构图呈现实际问题的数量关系,不仅能促进学生理解题意,更能从中找出解决问题的方法。三、通过操作演示等动态情境进行教学由于低年级的学生以直观形象思维为主,因此对实际问题数量关系的理解,仅仅停留在语言交流的层面是不够的,还需要教师通过操作或演示,帮助学生直观地理解数量关系。比如,求一个数比另一个数多几的实际问题,教师可以引导学生先摆出13个红花片,再摆出8个蓝花片。有的学生将红花片和蓝花片随意摆放,有的学生则有意识地一一对齐摆放,教师引导学生比较这两种操作方法有什么不同,哪种摆法能一眼看出“哪种花片多,多多少个”。直观...

教育 · 19608次浏览 · 2019年09月29日 · 各自安好
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